Le cours de psychofrançais a pour but d'aider les problèmes liés au français grâce à la psychomotricité.
Le thème de ce premier cours était la dyslexie (plus d'infos à la page "Troubles des apps"). L'agencement de la salle était différent du cours de psychomath. En effet, en psychomath nous avions des ateliers tous différents et qui pouvaient travailler plusieurs compétences alors qu'ici, il s'agissait d'un grand parcours. Nous avons à chaque fois échangé les rôles afin d'avoir le plus d'apprentissages possibles. Lors du premier tour, nous avons réalisé la consigne demandée. Ensuite, nous avons inventé nos consignes et nous avions la liberté de tout changer. La phase suivante était plus créative car il fallait inventer une histoire en englobant les exercices proposés. La dernière phase quant à elle différait peu de la précédente à part que le thème de Disney était imposé. Grâce à toutes ces activités, nous avons pu découvrir les grandes caractéristiques à travailler des enfants dyslexiques comme la posture, le sens de la phrase qui est incompris, la confusion des lettres et des mots,... J'ai particulièrement apprécié ce type de séance car il fallait faire preuve d'imagination et nous étions beaucoup plus actifs que lors des séances de psychomath.
Cependant, les cours suivant furent forts différents et me semblaient plus théoriques que pratiques. En effet, nous avons eu un cas à analyser. Nous avons dû nous mettre en situation réelle et créer l'anamnèse de l'enfant avec le peu d'informations que nous avions ainsi que trouver une activité qui pouvait remédier à un problème de l'enfant.
Vous trouverez ci-dessous les activités qui furent proposées par les étudiants.
Enfin, vous trouverez notre travail, qui fut l'analyse d'une situation et la proposition d'un parcours pour remédier aux difficultés en cliquant sur ce bouton:
Comme pour le cours de psychomath, j'ai trouvé celui-ci très intéressant et très enrichissant. C'était la première fois que je travaillais le français et les difficultés liées de cette façon. Grâce à ce cours, j'ai pu tout d'abord comprendre l'importance d'une anamnèse et j'ai pu approfondir cette notion. En effet, j'en avais déjà réalisé deux ou trois l'année précédente mais ici, j'ai pu apprendre à en réaliser une concrètement suivant certains critères. Les activités proposées nous permettaient de nous mettre dans la peau d'un enfant en difficultés mais également dans celle de l'orthopédagogue. Ainsi nous nous rendions nous-mêmes compte des difficultés et nous devions nous-mêmes trouver une solution en tenant compte de toutes les données qui constituent l'enfant. Ce cours a également permis de donner vie à certains concepts théoriques vus lors des cours et parfois d'éclaircir la matière. Grâce à ce cours, l'accent est mis sur l'importance du corps lors des apprentissages. J'avais déjà travaillé cet aspect lors de mon TFE l'année passée mais c'était en mathématique. Ici, j'ai pu découvrir certaines activités de français où il était possible de le faire. Le seul bémol du cours est que malheureusement il faut du matériel psychomoteur et il faut une salle de gym ce qui n'est pas toujours possible. J'aurais donc souhaité avoir des exemples d'activités à réaliser en classe.
Le cours de psychofrançais a pour but d'aider les problèmes liés au français grâce à la psychomotricité.
Le thème de ce premier cours était la dyslexie (plus d'infos à la page "Troubles des apps"). L'agencement de la salle était différent du cours de psychomath. En effet, en psychomath nous avions des ateliers tous différents et qui pouvaient travailler plusieurs compétences alors qu'ici, il s'agissait d'un grand parcours. Nous avons à chaque fois échangé les rôles afin d'avoir le plus d'apprentissages possibles. Lors du premier tour, nous avons réalisé la consigne demandée. Ensuite, nous avons inventé nos consignes et nous avions la liberté de tout changer. La phase suivante était plus créative car il fallait inventer une histoire en englobant les exercices proposés. La dernière phase quant à elle différait peu de la précédente à part que le thème de Disney était imposé. Grâce à toutes ces activités, nous avons pu découvrir les grandes caractéristiques à travailler des enfants dyslexiques comme la posture, le sens de la phrase qui est incompris, la confusion des lettres et des mots,... J'ai particulièrement apprécié ce type de séance car il fallait faire preuve d'imagination et nous étions beaucoup plus actifs que lors des séances de psychomath.
Cependant, les cours suivant furent forts différents et me semblaient plus théoriques que pratiques. En effet, nous avons eu un cas à analyser. Nous avons dû nous mettre en situation réelle et créer l'anamnèse de l'enfant avec le peu d'informations que nous avions ainsi que trouver une activité qui pouvait remédier à un problème de l'enfant.
Vous trouverez ci-dessous les activités qui furent proposées par les étudiants.
Enfin, vous trouverez notre travail, qui fut l'analyse d'une situation et la proposition d'un parcours pour remédier aux difficultés en cliquant sur ce bouton:
Comme pour le cours de psychomath, j'ai trouvé celui-ci très intéressant et très enrichissant. C'était la première fois que je travaillais le français et les difficultés liées de cette façon. Grâce à ce cours, j'ai pu tout d'abord comprendre l'importance d'une anamnèse et j'ai pu approfondir cette notion. En effet, j'en avais déjà réalisé deux ou trois l'année précédente mais ici, j'ai pu apprendre à en réaliser une concrètement suivant certains critères. Les activités proposées nous permettaient de nous mettre dans la peau d'un enfant en difficultés mais également dans celle de l'orthopédagogue. Ainsi nous nous rendions nous-mêmes compte des difficultés et nous devions nous-mêmes trouver une solution en tenant compte de toutes les données qui constituent l'enfant. Ce cours a également permis de donner vie à certains concepts théoriques vus lors des cours et parfois d'éclaircir la matière. Grâce à ce cours, l'accent est mis sur l'importance du corps lors des apprentissages. J'avais déjà travaillé cet aspect lors de mon TFE l'année passée mais c'était en mathématique. Ici, j'ai pu découvrir certaines activités de français où il était possible de le faire. Le seul bémol du cours est que malheureusement il faut du matériel psychomoteur et il faut une salle de gym ce qui n'est pas toujours possible. J'aurais donc souhaité avoir des exemples d'activités à réaliser en classe.
