Lors de ce cours, nous avons visionné le film "Lettre à Lou". Ce film est intéressant car nous avons le point de vue des parents. Les parents ne sont pas toujours pris en compte lorsqu'il y a un enfant différent. Pourtant, ils se battent sans relâches et mettent tout en oeuvre pour l'avenir, une qualité de vie meilleure pour leur enfant.
Lors du deuxième cours, après le film, nous avons élaboré une grille d'analyse des besoins. Celle-ci se base sur trois critères de besoins: affectifs, sociaux et cognitifs.
1) Besoins affectifs :
Les besoins du domaine affectif vont essayer de s’inscrire dans le besoin d’affiliation dans une structure familiale. Il est impossible de grandir et de se développer sans être attaché, accepter et investi dans son milieu. Les trois pôles qui constituent les besoins affectifs sont :
-
L’attachement
-
L’acceptation
-
L’investissement
2) Besoins sociaux :
Tout individu qui se construit présente un autre besoin essentiel qui est l’autonomie sociale. La socialisation passe par la nécessité pour le sujet de se différencier de son groupe d’origine et de s’individualiser. Ce processus va nous inviter à répondre aux besoins de considération, de communication et surtout la nécessité de l’existence des structures qui doivent être suffisamment flexibles pour susciter auprès du sujet le sentiment d’appartenance au milieu d’origines.
-
La communication
-
La considération
-
Les structures
3) Besoins cognitifs:
Ici, nous allons donner du sens au besoin d'apprentissage. Nous allons aider l'enfant à agir sur son environnement et le maitriser. Ce processus nous permet de répondre aux besoins suivants:
-
La stimulation
-
L'expérimentation
-
Le renforcement
Après avoir découvert cette grille d'analyse, nous avons dû la mettre en pratique. J'ai apprécié le côté pratique de ce cours qui nous permet de nous initier dans la vie d'une famille accueillant un enfant avec handicap. Cela nous a permis de comprendre et de voir le handicap d'un autre point de vue; un point de vue que nous abordons parfois peu. Ainsi, le travail demandé pour ce cours est d'analyser suivant la grille le film "Lettre à Lou". Vous trouverez ci-dessous un exemple d'application de la grille d'analyse.
Lors de ce cours, nous avons visionné le film "Lettre à Lou". Ce film est intéressant car nous avons le point de vue des parents. Les parents ne sont pas toujours pris en compte lorsqu'il y a un enfant différent. Pourtant, ils se battent sans relâches et mettent tout en oeuvre pour l'avenir, une qualité de vie meilleure pour leur enfant.
Lors du deuxième cours, après le film, nous avons élaboré une grille d'analyse des besoins. Celle-ci se base sur trois critères de besoins: affectifs, sociaux et cognitifs.
1) Besoins affectifs :
Les besoins du domaine affectif vont essayer de s’inscrire dans le besoin d’affiliation dans une structure familiale. Il est impossible de grandir et de se développer sans être attaché, accepter et investi dans son milieu. Les trois pôles qui constituent les besoins affectifs sont :
-
L’attachement
-
L’acceptation
-
L’investissement
2) Besoins sociaux :
Tout individu qui se construit présente un autre besoin essentiel qui est l’autonomie sociale. La socialisation passe par la nécessité pour le sujet de se différencier de son groupe d’origine et de s’individualiser. Ce processus va nous inviter à répondre aux besoins de considération, de communication et surtout la nécessité de l’existence des structures qui doivent être suffisamment flexibles pour susciter auprès du sujet le sentiment d’appartenance au milieu d’origines.
-
La communication
-
La considération
-
Les structures
3) Besoins cognitifs:
Ici, nous allons donner du sens au besoin d'apprentissage. Nous allons aider l'enfant à agir sur son environnement et le maitriser. Ce processus nous permet de répondre aux besoins suivants:
-
La stimulation
-
L'expérimentation
-
Le renforcement
Après avoir découvert cette grille d'analyse, nous avons dû la mettre en pratique. J'ai apprécié le côté pratique de ce cours qui nous permet de nous initier dans la vie d'une famille accueillant un enfant avec handicap. Cela nous a permis de comprendre et de voir le handicap d'un autre point de vue; un point de vue que nous abordons parfois peu. Ainsi, le travail demandé pour ce cours est d'analyser suivant la grille le film "Lettre à Lou". Vous trouverez ci-dessous un exemple d'application de la grille d'analyse.
